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質性研究:設計與計畫撰寫

質性研究:設計與計畫撰寫

Designing Qualitative Research

書摘

本書譯自暢銷書《質性研究》原文書第五版,作者以簡明直接的文筆,適時輔以易懂易用的範例說明,揭開質性研究充滿謎樣色彩的複雜面貌,為讀者提供了質性研究設計與計畫撰寫的最佳指南。

此次改版,特別強調融入研究倫理實踐、質性研究品質評鑑,以及研究報告與發表呈現的另類創意方式。此外,還增列頗多新興題材,包括:網路俗民誌、自傳俗民誌、展演俗民誌,以及電子郵件訪談、後現代轉向、數位敘事。作者提供相當多專欄,具體範例闡明各種方法論上的挑戰,並提供實際可行的因應策略。

本版新增特色:
  1. 專章探討研究倫理議題,不合乎倫理的質性研究就不是好的研究
  2. 特別強調身心障礙與多重障礙研究者的特殊考量
  3. 擴大討論網路俗民誌、文化研究、批判種族理論、酷兒理論
  4. 大幅擴增資料分析的設計說明
  5. 學友書簡:研究生電子郵件交換質性論文研究的問題反思和心得
  • 作者簡介
    Catherine Marshall(凱瑟琳‧瑪歇爾)
    美國北卡羅萊納大學教堂山校區,教育領導學教授。加州大學聖塔芭芭拉校區博士;加州大學洛杉磯校區(UCLA)博士後研究。曾任教於賓州大學與凡德堡大學。長期以來,馬歇爾教授教學與研究的目標乃是應用跨領域取徑,分析學校文化、國家或州政府的政策文化、性別議題、社會正義議題。

    Gretchen B. Rossman(葛蕾琴‧羅絲蔓)
    美國麻州大學安姆斯特校區,國際教育學教授。賓州大學教育學博士,專攻高等教育行政。曾擔任哈佛大學教育研究學院客座教授。享譽國際的質性研究方法論學者,尤其擅長質性研究設計與方法、混合方法監督和評鑑、教育質性研究。

  • 譯者簡介
    李政賢
    學歷:國立政治大學教育學系教育哲學組博士、美國加州大學爾灣校區認知科學碩士
    研究領域:教育哲學、教育美學、教育詩學、教育藝術理論、色彩知覺

關鍵詞

目錄

第一章 導論
第二章 質性研究類型
第三章 可信賴度與研究倫理
第四章 質性研究的內涵「What」:建立概念架構
第五章 研究的途徑「How」:建立研究設計
第六章 資料蒐集:主要方法
第七章 資料蒐集:次要與專殊化方法
第八章 資料的管理、分析與詮釋
第九章 時間與資源的規劃
第十章 研究計畫總回顧與研究報告呈現方式